开展学习实践活动形成“三特色”

在深入学习实践科学发展观活动中，我校党支部紧紧围绕“科学发展上水平，教书育人保质量”的主题，科学计划，狠抓落实；着眼发展，力求实效；紧贴实际，调整策略，使学习调研阶段的各项活动呈现三大特色。

特色一：稳起步力求万无一失，凸显科学精细特色。第三小学党支部在学习实践活动一开始就认真执行学校精细化管理的指导方针，做到科学计划，精心安排，稳实起步，打好基础。首先建立起强有力的组织机构，在学校领导和教导处主任组成的领导小组之下，指导组由党支部书记领头，挑选优秀党员教师加入；其次每周至少一次召开领导小组指导组碰头会，党支部书记亲自参加，定方案，抠细节，环环相扣，层层落实；再次，抓宣传，抓培训，将准备工作逐级落实，不留死角；再次，抓落实，讲团队，既分工精细，又精诚配合，工作有条不紊。一个多月来，领导小组和指导组成员不计周末，不计下班时间，满负荷工作，没有一人埋怨，从而保证了各项工作按时按质按量完成，凸显精

细管理的特色。

　　特色二:科学安排确保工学两不误，凸显统筹兼顾特色。合理学习实践活动形成的工学矛盾的问题是摆在我校党支部面前的一项大事，在活动中，本着一个党员“不掉队”的原则，务实开展好学习活动。针对党员工作忙，任务重的这一特点，学习活动，从一开始就科学计划，及时将规定的学习资料和“活动方案”，各阶段的“工作安排”制作印发到党员和其他参学人员手中，使所有党员干部的学习活动始终保持有备而来，做到：“三明确”，即明确学习内容，明确学习时间，明确学习形式。充分运用课余时间，组织学习活动，做到个个不误学习，人人能有认识；抓紧培训学知识，做到家长学生能得实惠；教书育人讲贡献，做到实践活动能收实效。

特色三：求实效紧贴学校发展，凸显扎实实践特色。三小的教育发展，虽然取得了一定的成绩，但是，我们还存在教师工作热情不够高，教育质量不稳定问题，存在人才队伍不强，管理基础不牢的问题，这些问题都需要我们牢牢树立科学发展观来应对和解决。为此，学校确定“科学发展上水平，教书育人保质量。”为学习实践活动的主题，要求活动既着眼发展，又要解决当前的问题。要求围绕推进“学校发展、文化建设，教育科研，管理方式、团队建设”等五个方面的转型和“突出抓工作重点，集中力量解决难点，发现和培育工作亮点”的思路和要求，深入开展学习活动，把学习与学校的工作重点紧密结合，与学校亟待解决的困难和问题相结合，强化学习效果，确保科学发展。切实把学习实践活动抓实抓好，抓出成效。