中长期发展规划

为深化课程改革，不断提高教育教学质量，推进素质教育，促进学生健康成长，提高办学效益，提升办学品位。切实加快我校的发展，特制定适合我校发展需要的中长期规划，以指导学校工作。具体内容如下：

一、指导思想

以“三个代表”重要思想为指针，以“三个面向”为宏观发展目标，以“实施素质教育，让学生全面、主动、和谐发展”为微观发展目标，坚持科学的发展观，坚持社会主义的办学方向，坚持教育和社会实践相结合的原则，坚持以“科研兴教、特色兴校、面向全体、发展个性”的办学指导思想，坚持“教书育人、管理育人、服务育人”的育人观，努力追求“一流的队伍，一流的管理，一流的服务，一流的办学条件，一流的质量”，全面贯彻党的教育方针，全面深化课程改革，全面推进素质教育，全面提高教育教学质量，努力改善办学条件，努力加强教师队伍建设，努力创新管理手段，努力办家长满意学校。

二、工作目标：

总体目标：以科研为先导，注重发展学生个性，提高学生全面素质，把学校办成育人环境优美，教师队伍优秀，学生素质优良，办学条件一流，教育质量一流的小学。

近期目标（2009年——2010年）：规范学校管理，实施以人为本、科研兴校发展思路，优化校园环境，提升学校文化品位，提高师资水平，培养一支有一定科研能力的教师队伍。坚持以课程改革为突破口，基本形成“以师生发展为本”的教育教学管理模式，使学生的主体地位，主动精神逐渐渗透在教育教学过程之中，使学生全面和谐、健康地发展。

中期目标（2010年——2013年）：不断完善现代化教育设施，建设一支有一定教学风格和科研水平的优秀教师队伍，培养出骨干教师、名师，成为有一定特色的小学。

远景目标（2013年——2020 ）：建设一支研究型教师队伍，每位教师至少具有一项专业特长，学校综合实力和影响力稳步提升。把学校办成科研水平高、教学手段先进、办学特色明显的学校。充分发挥“窗口”与示范作用。

三、办学目标

1．师资队伍。

努力造就一支思想过硬、师德高尚、素质精良、结构合理、相对稳定、充满活力的教师队伍。

（1）学历达标：

在岗教师全员取得专科文凭，本科学历教师占教师总数的95％

（2）年龄、性别结构合理。

老中青教师的比例控制在3：3：4，男女比例控制3 ：4。

（3）学科配套。语文、数学、科学、英语、品德、体育、美术、活动、微机等学科老师配置合理。

（4）教学业务能力。

普通话成为校园语言。全体教师能独立开展教学教研工作，能撰写教研论文。50％的教师能承担课题实验任务。90％教师能打通关（1－6年级大循环）。80％的教师使用电子备课。

2．学校规模。

教学班争取达到12个；

学生总数在300人；

教职工总数30人。

3．教育教学质量。

（1）落实 “小学生日常行为规范”，学生行为规范合格率100％杜绝安全事故及学生犯罪事件的发生。

（2）巩固率100％，优秀率在85％以上，教学质量名列前茅。

（3）保证学生体育活动一小时，体育达标率在95％以上，学生近视率控制在5％以下。

（4）以县青少年学生校外活动基地为依托，积极开展课外活动，在全面发展的基础上，有50％的学生有自己的一技之长。

4．学校基本建设：

“三区”（教学区、运动区、生活区）分开，教学十八配套（教室、办公室、打印室、档案室、图书室、阅览室、电教室、实验室、仪器室、美术室、科技劳技室、音乐室、微机室、语音室、教工之家、德育室、卫生室、体育室）。在现有基础上，着重作如下工作：

（1）因地制宜，建成塑胶跑道。

（2）开辟师生练功房，力争建一个室内运动场。

（3）发展现代技术教育，建成电子阅览室和电子备课室。

四、工作措施。

科学管理，特色兴校。努力建设一流的教师队伍，培养一流的人才，创建一流的学校，造就一批名师，真正把我校建设成为“办学有特色，教学有特点，师生有特长，校园有特征”的县级名校，启动实施“六个工程”建设工作：

（一）“改善办学条件”工程

良好的办学条件是学校发展的物质基础。建设一个1000平方米的体音美综合教学楼，修建400平方米水冲厕所。

良好的办学条件不仅仅体现在一流的校舍上，有了一流的校舍，还要拥有一流的教学设备。学校要在县教育局的大力帮助下，加大经费投入，增添教学设备，开辟出所有符合“双向”普九标准的专业教室。

（二）“优化育人环境”工程

在硬环境建设上达到：整洁、规范、舒适、温馨、体现教育性。软环境建设指学校要努力形成良好的校风、文明的教风、向上的学风。

校风是：自主、和谐、活泼、进取

教风是：爱生、敬业、务实、创新

学风是：乐学、善思、勤奋、求真

（三）“打造高素质师资队伍”工程

培养一支爱岗敬业、善于思考、精于管理，想大事、做实事的学校各类干部。

培养一支师德过硬，业务精良，作风踏实，充满活力，勇于奉献，大胆创新，追求卓越教师队伍。

1、加强学习，构建学习化校园。

学习是提高队伍素质的有效手段，未来的社会是学习化社会，未来学校的竞争是智能的竞争，构建学习化校园是学校发展的必然趋势。学校要积极引导教师树立终身学习理念，要让学习成为每一位教师的精神需要和自觉习惯。有效地提高广大教师的师德修养、政治素养和专业能力，从而更好地适应现代教育发展的需要。

2、开展活动，重塑师德新形象。

开展系列教育活动，建立师德考评机制，实行“一标否决制”，第三小学必须成为师德信得过的学校。3、注重培训，促进教师专业成长。

 围绕市、县教研院有关校本培训工作的要求，结合教师岗位实践的客观需要，大力开展专业技能培训，重点提高广大教师课堂教学实践能力，有效促进教师专业发展。

4、学习名师，发挥名师辐射作用。

名优学校需要名优教师做引领。在未来的几年中学校还要加大名优教师培养力度，扩大名优教师队伍。充分发挥名师的引领和辐射作用。树立名师，弘扬名师，形成优秀的教师群体。

（四）“实施科学管理”工程。

管理出质量，管理出效益，科学管理是学校发展的根本保证。实施法制化管理，学校必须严格执行上级颁布实施的有关教育的法律法规，严格依法办学，自觉规范学校的办学行为，努力使学校步入法制化、规范化的轨道。学校要整章建制，实施制度管理，发挥制度的规范、制约作用，提高学校内部管理的科学性。未来的五年，学校将积极构建科学的学校教育评价奖励机制，充分发挥教育评价奖励的管理功效。

（五）“提高教育教学质量”工程

教育教学质量是学校生存发展的生命线，名优学校必须具备一流的教育教学质量，也只有实现了一流的质量，才能真正赢得学生家长和社会的高度认可，学校也才能具备可持续发展的能力。夯实教育教学常规工作，建立稳固的教育教学常规工作秩序。在常规工作管理上做到“八个字”，即抓全、抓细、抓严、抓实。认真实施新课程标准。更新教育观念，渗透课程理念，确立“让学生成为善思、乐学、创新的骄子，让课堂成为学生自主、合作、探究的乐园”的理念，注重新课程理念在学科课程、活动课程和环境课程中的体现，特别是在综合实践过程中的体现，把培养学生的综合素质放在首要位置。加大教育教学质量考评奖励力度，将教师工作的着眼点引到关注质量上来。

（六）“创建办学特色”工程。

“以特色求发展”是学校办学必须拥有的思想，没有特色，学校办学就将失去生命的活力。1、抓好特色教育项目的培养。学校要抓好体育艺术教育，力争在五年内成为县内拔尖的特色学校。

2、加强校园文化建设。一是形成校园布置以学生书画作品为主的氛围。二是师生中崇尚文明、谦和、勤奋、上进、创新的新风气，打造高素质的师生优秀群体。