“读书伴我成长”图书漂流活动总结

第三小学“读书伴我成长”图书漂流活动总结

阅读可以发展人性，提升修养，拓展人生；阅读可以丰富生活，愉悦身心，静享幸福；阅读可以调节情绪，丰富感情，使我们懂得感觉、感动、感恩。为积极营造校园浓郁的读书氛围，激发广大学生的读书热情，让每一位学生拥有良好的阅读习惯，并在阅读中形成良好的人文素养，我校在积极响应上级号召，开展了以“读书伴我成长”为主题的图书漂流活动。 

4月23日，我校启动了图书漂流仪式，并向全体师生宣读本次图书漂流活动方案。

学校首先号召各班建立“图书漂流站”。学生以班级为单位将自己最喜欢的书，捐献到班级漂流角，由班级图书管理员帮助贴上漂流活动专用漂流卡。每位捐书者（也称为“放漂人”）认真填写漂流卡，并贴于书籍的扉页。漂流卡版面内容包括班级、姓名、放漂时间、书籍名称、内容介绍、好词好句摘录以及自己的推荐理由（亦可是读后心得）。放漂人将附有漂流卡的书籍交给图书管理员，由班级图书管理员统一放在班级图书漂流角内。 

学生利用课余时间通过班级图书管理员把自己喜欢的书取走阅读，看完书后在漂流卡后面所附的记录纸上签上自己的名字、阅读时间和读后心得，再将书放回到漂流角内，继续这本书的漂流旅程。为使图书充分得到漂流的机会，最大限度体现其价值，要求漂流的图书在每个漂书者的手里停留不超过两周时间。 

为保障图书漂流活动有序进行，各班制订了详细的读书计划和“图书漂流”阅读活动方案；同时，要求每班每天安排半小时以上阅读时间，自行进行阅读。学生每天都格外珍惜这样的阅读机会，潜心阅读，博览群书，吸收着人类“最高级的营养品”。 

为使活动深入开展，各班还充分利用板报、班会等定期展示学生的读书心得或名篇佳作欣赏。学校认真组织开展了“读书伴我成长”征文比赛活动，评出了“最佳放漂人”、“阅读之星”等一批热爱读书的校园小明星，并予以了表彰奖励。在丰富多彩的活动中，学生们分享着读书的收获，感受着交流的快乐。 

图书漂流活动，流淌的不仅是图书，是书香，是知识，更是传播着诚信，传递着文明，它是对阅读者综合素质的最好考验。本次读书活动，孩子们畅游书海，获取了书籍中的知识，感受了读书的快乐，培养了良好的阅读习惯、提升了自身修养。